Los
Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son espacios educativos alojados en la
web conformados por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la
interacción didáctica.
La definición de estos
entornos indica que presentan una dimensión tecnológica y una dimensión
educativa, las cuales se interrelacionan y potencian entre sí. La dimensión tecnológica
está representada por las herramientas o aplicaciones informáticas con las que
está construido el entorno. Estas herramientas sirven de soporte o
infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varían de un
tipo de EVA a otro, pero en términos generales, puede decirse que están
orientadas a posibilitar cuatro acciones básicas en relación con esas
propuestas: la publicación de materiales y actividades, la comunicación o
interacción entre los miembros del grupo, la colaboración para la realización
de tareas grupales, y la organización de la asignatura.
La dimensión educativa de un
EVA está representada por el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla
en su interior. Esta dimensión nos marca que se trata de un espacio humano y
social, esencialmente dinámico, basado en la interacción que se genera entre el
docente y los alumnos a partir del planteo y resolución de actividades
didácticas.
Un EVA se presenta como un
ámbito para promover el aprendizaje a partir de procesos de comunicación multidireccionales
(docente/alumno - alumno/docente y alumnos entre sí). Se trata de un ambiente
de trabajo compartido para la construcción del conocimiento en base a la
participación activa y la cooperación de todos los miembros del grupo.
Viendo todo esto y
conociendo que en el presente, los tipos de EVA de uso más extendido a nivel
escolar son las plataformas de e-learning, blogs, wikis y redes sociales
escogería para aplicar a mi centro educativo el uso de las redes sociales ya
que son páginas web orientadas a poner en contacto a personas con intereses
comunes, con el fin de compartir contenidos e intercambiar información. Incluyen
herramientas que permiten la publicación de materiales y la comunicación entre
los miembros del grupo, como foro, chat y correo electrónico interno. Su
principal utilidad en el terreno educativo es permitir la creación de grupos,
ya sea el grupo de una materia determinada, o grupos de alumnos. En el primer
caso, el docente puede usar el grupo para: publicar recursos, noticias o avisos
sobre la asignatura y consignas para la realización de trabajos; responder
consultas; disponer la entrega de trabajos por los alumnos; etc. Los grupos de
alumnos pueden utilizarlo para que resuelvan en equipo una tarea determinada, recopilen
allí materiales, intercambien opiniones, etc.
Referencias Bibliográficas:
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