Las
tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran
relevancia, principalmente a partir del amplio uso de la red Internet, siendo
el educativo uno de sus más importantes campos de acción. Las TIC tienen como
base la información y han hecho que el usuario pase de tener el papel de
receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde él decide la
secuencia de la información y establece el ritmo, calidad, cantidad y
profundización de la información que desea. Esto es, realmente, un gran avance
que debe ser aprovechado para la transformación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Las TIC en la formación
docente pueden emplearse como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y
como apoyo al aprendizaje puesto que permiten que los alumnos se familiaricen
con herramientas tecnológicas y de esta forma adquieran las competencias
necesarias para hacer de estos instrumentos útiles a lo largo de sus estudios.
En la psicología podemos
hacer uso de las TIC como apoyo al aprendizaje ya que las tecnologías se hayan
pedagógicamente integradas en el proceso de enseñanza pues nos brindan grandes
beneficios y adelantos en la sociedad y educación, potencian el conocimiento de
los alumnos a través de apoyo e intercambio ampliando el discernimiento a
través de debates en foros, permiten el aprendizaje interactivo y la educación
a distancia, ofrecen nuevas formas de trabajo porque se trabaja en equipo y
esto genera integración, motivación, disciplina. A su vez permite facilidades y
exactitud en el manejo de herramientas para realizar distintas tareas.
Cabe destacar que las TIC
tienen sus desventajas en la educación ya que puede concebir en los alumnos y
docentes distracciones, pérdida de tiempo, informaciones no fiables,
aprendizajes incompletos y superficiales, visión parcial de la realidad,
adicción, aislamiento, falta de conocimiento de los lenguajes.
En fin, en una sociedad en
la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de
pedagogía. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de
estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.
Referencias Bibliográficas:
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